Στο ρ/σ του «Ν» στους 99 fm μίλησαν ο πρόεδρος της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης, Παναγιώτης Λύμπος, και ο γενικός γραμματέας, Νίκος Χωριατέλλης, ανοίγοντας την ατζέντα της νέας σχολικής χρονιάς: από τις συγχωνεύσεις τμημάτων και το δημογραφικό μέχρι τα κενά στα ολοήμερα, τις κυβερνητικές εξαγγελίες για το «Εθνικό Απολυτήριο», την παραπαιδεία, τον ρόλο των τεχνικών σχολών και την προστασία ανηλίκων από το αλκοόλ.

Έναρξη χρονιάς χωρίς νέες συγχωνεύσεις – «Ακούστηκε το υπόμνημά μας»

«Το ευχάριστο είναι ότι φέτος δεν είχαμε συγχωνεύσεις τμημάτων» σημείωσε ο Π. Λύμπος, αποδίδοντας το αποτέλεσμα στη «συλλογική δουλειά διευθυντών και στελεχών εκπαίδευσης» και σε υπόμνημα της Ένωσης (31/8/2025) προς το Υπουργείο Παιδείας: «Θεωρώ ότι το Υπουργείο εισήκουσε τις παρακλήσεις μας και είμαστε σε ένα πολύ καλό επίπεδο αυτή τη στιγμή».

Ο Ν. Χωριατέλλης εξήγησε ότι η παρέμβαση της Ένωσης εστίασε στο ισχύον πλαίσιο καταλληλότητας αιθουσών και την ανάγκη η ψηφιακή πλατφόρμα MySchool «να “διασυνδεθεί” με τα δεδομένα ασφαλείας και καταλληλότητας, ώστε να μην επιτρέπεται συγχώνευση και μεταφορά τμήματος σε αίθουσα που δεν πληροί τα κριτήρια». Όπως είπε, το Υπουργείο απάντησε με «σημειακές τροποποιήσεις» ως τον Αύγουστο, τις οποίες η Ένωση παρακολουθεί.

Σταθερό αίτημα της Ένωσης παραμένει οι τάξεις των 15 μαθητριών/ών: «Δεν πρόκειται να κάνουμε πίσω σ’ αυτό», τόνισε ο πρόεδρος.

Δημογραφικό και κόστος οικογένειας: «Αν κάθε Σεπτέμβρη χρειάζονται 100€ για σχολικά…»

Το δημογραφικό πρόβλημα συνδέθηκε με τις πραγματικές δαπάνες των οικογενειών: «Αν κάθε σχολική χρονιά ο γονιός, με τον αγιασμό, πρέπει να δώσει 100 ευρώ για σχολικά, πώς θα κάνει δεύτερο ή τρίτο παιδί;» ρώτησε ο Π. Λύμπος, ζητώντας καθολική κρατική παροχή σχολικών ειδών «σε όλες και όλους, ανεξαρτήτως εισοδηματικών κριτηρίων», ως «προαπαιτούμενο της δημόσιας παιδείας».

Ο Ν. Χωριατέλλης χαρακτήρισε το δημογραφικό «σύνθετο πρόβλημα» που «δεν επιλύεται με τον τρόπο που θα ήθελε να το δει η κυβέρνηση» και προανήγγειλε παρέμβαση της Ένωσης με τεκμηριωμένες προτάσεις.

«Ολοήμερα» εκτός λειτουργίας: έγγραφα, πίεση και δέσμευση για λύση

Στο οξύ ζήτημα των ολοήμερων δημοτικών και νηπιαγωγείων, η Ένωση καταγράφει λειτουργικά κενά: «Πέραν της Παναγιούδας, το 6ο και το 9ο έχουν θέμα με τα ολοήμερα» ανέφερε ο πρόεδρος, υπογραμμίζοντας πως «για να λειτουργήσει το σχολείο, είναι προαπαιτούμενο να λειτουργεί το ολοήμερο – με κάθε κόστος». Η Ένωση έχει ήδη αποστείλει έγγραφο στις 11/9/2025 προς Περιφερειακή Διεύθυνση και Πρωτοβάθμια, ζητώντας τους ακριβείς λόγους μη λειτουργίας και σε πόσα σχολεία υφίσταται το πρόβλημα.

Ο Ν. Χωριατέλλης, και ως πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων Παναγιούδας, τόνισε ότι η Ένωση «στέκεται δίπλα σε κάθε σχολείο με ουσιαστικό τρόπο» και ότι βρίσκεται «σε καθημερινή επικοινωνία» με τη Διεύθυνση, επισημαίνοντας την καθυστέρηση στη συλλογή στοιχείων.

Για τις άδειες εκπαιδευτικών και τα κενά: «Δεν θα καταγγείλουμε την εγκυμοσύνη»

Κληθέντες να σχολιάσουν δημόσια αναφορά που συνέδεσε τα κενά με άδειες (ασθένειας/κύησης) εκπαιδευτικών, οι εκπρόσωποι της Ένωσης ήταν σαφείς: «Θέλουμε να λύσουμε το δημογραφικό ή θα καταγγείλουμε την εκπαιδευτικό που έμεινε έγκυος;» είπε ο Π. Λύμπος, κάνοντας λόγο για «αστοχία» της σχετικής δήλωσης. Ο Ν. Χωριατέλλης πρόσθεσε ότι η δεύτερη φάση προσλήψεων (25–26/9) δεν δικαιολογεί την έλλειψη έγκαιρης κάλυψης πριν από το πρώτο κουδούνι: «Αν δεν μπορείς να διασφαλίσεις τις λειτουργικές ανάγκες, δεν λειτουργεί η δημόσια σχολεία».

Το «Εθνικό Απολυτήριο»: ερωτήματα για εφαρμογή, διαβούλευση τώρα

Στις κυβερνητικές εξαγγελίες για το «Εθνικό Απολυτήριο» (με έναρξη για όσες/ους αποφοιτήσουν Γυμνάσιο 2026–27), η Ένωση ζητά ουσιαστική διαβούλευση και συγκεκριμένες δικλείδες ασφαλείας. Ο Π. Λύμπος σημείωσε ότι δεν καταργούνται οι πανελλαδικές, ενώ προστίθενται 14 μαθήματα με τράπεζα θεμάτων και προαπαιτούμενα (αγγλικά/πληροφορική), προειδοποιώντας για έκρηξη ιδιωτικού κόστους: «Από τέσσερα μαθήματα φροντιστηρίου, θα πάμε σε δεκατέσσερα».

Ο Ν. Χωριατέλλης μίλησε για «σύστημα δύο ταχυτήτων» στη βαθμολόγηση, με ενδοσχολικές εξετάσεις που δεν θα διορθώνονται από τους ίδιους τους/τις εκπαιδευτικούς «για το “αδιάβλητο”», άρα «στην ουσία πανελλαδικές». Παράλληλα, «δεν έχει αποσαφηνιστεί πώς θα προσμετράται η βαθμολογία Α΄–Β΄–Γ΄ Λυκείου». «Δεν νοούμε προεξαγγελία χωρίς να έχουν επιλυθεί οργανωτικά και λειτουργικά ζητήματα που δεν ενισχύουν την παραπαιδεία ούτε δημιουργούν ανισότητες» είπε, ζητώντας «να δουλευτεί η πρόθεση νομοθετική μέσα από υγιή διαβούλευση».

Παραπαιδεία, ενισχυτική και «ψηφιακό φροντιστήριο»: μονόδρομος ή δημόσια λύση;

«Η παραπαιδεία αυξάνεται» από το 2007 μέχρι σήμερα, επισήμανε ο Π. Λύμπος: «Όταν καλείσαι να πληρώσεις 10–20€ το μάθημα, δεν έχεις δημόσια παιδεία. Είναι μονόδρομος, αν θες το παιδί σου να πετύχει». Σημείωσε την ανάγκη να ενισχυθεί η τεχνική εκπαίδευση: «Η χώρα έχει μεγάλη έλλειψη στο τεχνικό προσωπικό».

Για το ψηφιακό φροντιστήριο, που «τρέχει από την Ε΄ Δημοτικού», επισημάνθηκε ότι λειτουργεί χωρίς ζωντανή αλληλεπίδραση και ότι, ενώ προβάλλεται, η ενισχυτική διδασκαλία «είναι στα τάρταρα», «λείπει» ή «δεν γίνεται ποτέ» σε κρίσιμα μαθήματα: «Το Υπουργείο θα μπορούσε να ενσωματώσει την ενισχυτική στο ψηφιακό φροντιστήριο. Έχουμε τράπεζες δεδομένων, λείπει η βούληση».

Σχολείο ως «φάρος πολιτισμού» – Όχι άλλο υποβιβασμό σε τέχνες και ανθρωπιστικά

Η Ένωση θυμίζει ότι «τα σχολεία είναι φάρος πολιτισμού». «Ο/Η εκπαιδευτικός είναι παιδαγωγός, όχι απλώς διδάσκων/ουσα», είπε ο Π. Λύμπος, στηλιτεύοντας την «κανονικοποίηση» των κενών σε καλλιτεχνικά/θεατρική αγωγή. Ο Ν. Χωριατέλλης πρόσθεσε ότι η προωθούμενη λογική «τεχνικοποιεί» τη γνώση σε βάρος μιας ευρείας ανθρωπιστικής παιδείας που «φτιάχνει σκεπτόμενους ανθρώπους».